3.3 彰显以人为本，以“慧”为本原则

“智慧图书馆”作为数字图书发展的高级阶段，进一步说是“智能图书馆”或许更加确切，因为“能”既包含人的服务理念，又有技术的因素在里面，而“智慧”绝对不是高级阶段，只不过是人们认知的变化让“智慧”这个图书馆的本质属性从潜在变成了显性[5]。因此智慧型图书馆员应具备信息分析能力、数据挖掘能力、网络维护能力、新知识快速吸收能力、协作创新能力等，才能切实保障阅读推广的新技术与服务的开展，研判阅读推广的新趋势。吉首大学图书馆目前虽有65名馆员， 但网络信息及计算机专业人才仅7名，所作的努力仍多集中在软硬件设备常规维护上，智慧型团队受制于信息技术素养，仍是亟待解决的短板。

4 结束语

民族高校图书馆智慧化建设应遵循三步走的战略，第一步，馆藏资源整合和搭建阶段；第二步，智能平台建设完善和升级阶段；第三步，深度挖掘和形成品牌效应阶段。受制于民族地区办学条件，吉首大学图书馆的“智慧图书馆”建设尚处于第一阶段，不少技术需要求助于外部支持，比如座位预约系统得到了湖南师大图书馆的技术援助。目前数字阅读平台的智能化、个性化程度已远高于传统阅读，数字阅读的“智能”元素丰富了阅读的本质，因此“智慧图书馆”的阅读推广属性不容改变，需要强化高校的政策供给，并积极融入地方智慧应用行业的建设体系中，学习、借鉴与协作，建立地方与高校合作共赢的智慧阅读联动机制。

[1] 蔡金燕.高校图书馆基于社会化阅读的阅读推广研究[J].图书馆学刊,2019,(9):64～65.

[2] 张泸月.智慧阅读推广：智慧阅读时代的新常态[J].图书馆建设,2018,(7):78～79.

[3] 孙守强.多元协同视角下智慧图书馆泛在智慧服务研究[J].图书馆,2019,(11):54～55.

[4] 杜亮.基于“双一流”建设背景的智慧图书馆发展策略分析[J].大学图书情报学刊,2019,(6):41～42.

[5] 徐辉.全民阅读背景下基层图书馆媒体宣传工作的实践与思考[J].图书馆学刊,2019,(9):37～38.

文章来源：《智慧中国》 网址: http://www.zhzgzzs.cn/qikandaodu/2021/0328/1677.html